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Comprovações científicas do êxito da aprendizagem socioemocionalTempo de leitura estimado: 2 min.

7 de julho de 2017
Espaço da Família Gestão Escolar


Confira resultados comprovados do êxito da aprendizagem socioemocional em crianças e adolescentes.

Recentemente o autor Marcos de Aguiar Villas-Bôas publicou um artigo com elementos que confirmam cientificamente a importância da aprendizagem socioemocional nas escolas.

O texto, que foi publicado na Carta Capital, comenta sobre o livro do doutor em psicologia por Harvard, Daniel Goleman, e do professor do MIT, Peter Senge, que trouxe evidências científicas de que a aprendizagem socioemocional aumenta o desempenho acadêmico.

Após um detalhamento histórico-filosófico, o autor explica a importância do aprendizado de habilidades socioemocionais para a vida e traz alguns resultados importantes para evidenciar que o desenvolvimento da inteligência socioemocional é essencial para o futuro de crianças e adolescentes.

A aprendizagem socioemocional (ASE)

O autor explica que a educação brasileira, em geral, está bastante voltada para o treinamento da memorização do conhecimento a ser avaliada por testes.

Contudo, uma vida feliz, produtiva e saudável exige outras habilidades, como “maior raciocínio lógico com aptidão para enxergar terceiros incluídos; capacidade de sistematização e inter-relacionamento; estabilidade emocional, que advém de calma, paciência, tolerância etc.; dinamismo, que advém de autonomia, liberdade, coragem para inovar etc.; empreendedorismo, que advém de liderança, criatividade, organização etc.; senso social, que advém de empatia, de humildade, de um olhar caridoso etc.”

E é exatamente por isso que há algum tempo, educadores vêm se preocupando com o que veio a ser denominado de Aprendizagem Socioemocional (ASE).

O autor, então, fornece resultados de estudos realizados em escolas em todo o mundo que possuem programas de ASE e mostra que não só o desempenho social e emocional de crianças e adolescentes são impactados a partir da aprendizagem socioemocional, mas também o acadêmico.

Um dos estudos citados “reportou redução em 10% do comportamento antissocial, aumento em 10% do comportamento pró-social e, o que pode parecer curioso, aumento em 11% do desempenho acadêmico nos testes”.

Clique aqui para conferir o texto na íntegra?

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