Saiba quais são os principais desafios enfrentados pela gestão escolar frente à educação 4.0, em relação à evolução tecnológica.
A indústria 4.0 já é uma realidade em todo o mundo e vem modificando não só a esfera corporativa, como os mais diversos segmentos sociais, incluindo o âmbito educacional. Esse novo cenário, característico da modernidade, faz com que os desafios da gestão na educação mostrem a necessidade de envolver o uso de tecnologias no ambiente escolar.
É nesse contexto que surge o conceito de educação 4.0, uma perspectiva cuja base é a utilização de ferramentas e sistemas relativos à evolução tecnológica em benefício da potencialização dos processos de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma abordagem que, ao mesmo tempo, acompanha as tendências do desenvolvimento científico e acelera a aquisição de conhecimento dos alunos.
Por englobar infraestrutura, recursos, metodologias e técnicas educacionais diferentes daquelas aplicadas tradicionalmente no cotidiano escolar, a educação 4.0 traz desafios significativos para a gestão da escola. Levando isso em conta, neste texto vamos mostrar quais são os principais obstáculos que a implantação dessa perspectiva pode gerar e de que forma eles podem ser superados. Não deixe de conferir!
1. A formação dos professores
Na educação 4.0, os métodos de ensino apoiam-se na utilização de ferramentas tecnológicas capazes de tornar o processo de aprendizagem mais significativo e proveitoso para os estudantes. Isso requer que os professores saibam o que são, para que servem e como funcionam esses recursos, o que possibilita, então, o planejamento do seu uso e a consequente aplicação desses recursos, de forma adequada, na prática docente em sala de aula. O problema é que, em geral, esses profissionais não recebem esse tipo de formação ao longo de sua graduação.
Assim, um dos desafios da gestão é lidar de modo apropriado com a potencial falta de preparação técnica do docente. Uma alternativa é a escola contratar profissionais especializados para oferecer capacitação direcionada à utilização dos recursos a serem adotados em sala de aula. Isso é bom tanto para o professor, que pode dar uma guinada em sua carreira, quanto para a instituição, que padroniza o uso dos recursos.
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2. A preparação dos estudantes
Outro desafio importante é preparar os estudantes para a implementação da educação 4.0. Embora eles possam estar conectados ao universo virtual através do uso de redes sociais, aplicativos e outras formas de entretenimento digital, os estudantes não têm a prática de utilizar dispositivos tecnológicos para aprender formalmente, o que pode gerar dificuldades de manutenção de foco e atenção no desenvolvimento das atividades em classe e mesmo em casa, quando não estão sob a supervisão de um adulto.
Para evitar esse tipo de situação, vale a pena que a gestão da escola se preocupe com a educação socioemocional dos alunos, a qual também faz parte de suas atribuições.
É importante que os professores sejam orientados a trabalhar a autonomia e a responsabilidade dos estudantes, de maneira que eles fiquem conscientizados de que as tecnologias implementadas pela escola são para uso em prol de sua aprendizagem e não para a diversão.
3. A relação da escola com as famílias e a comunidade
Por mais que as inovações tecnológicas surjam sempre para melhorar a vida de todos nós, não é incomum que elas sejam utilizadas de forma negativa. E, diante desse cenário, é natural que a família do estudante e mesmo a comunidade demonstre resistência quanto ao emprego de recursos tecnológicos na escola. Esse tipo de circunstância é um obstáculo significativo que a gestão escolar deverá superar para manter o equilíbrio e a confiança em seus projetos.
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A solução para isso está baseada no diálogo. É preciso que gestão e professores mostrem os benefícios reais que a escola 4.0 proporciona para os estudantes. Uma forma interessante de fazer isso é com a explicação das vantagens dessa abordagem e a consequente demonstração da utilização de ferramentas tecnológicas em sala de aula. A reunião de pais, ou os Encontros da Família para os parceiros EI, podem ser momentos oportunos para os profissionais efetuarem essa apresentação.
4. A inserção de espaços e equipamentos adequados
A implementação da educação 4.0 requer que professores, coordenadores pedagógicos e gestores selecionem as ferramentas tecnológicas mais adequadas para atenderem aos objetivos educacionais da escola, o que inclui a criação de espaços físicos ergonômicos e funcionais. A questão é que nem sempre esses possuem os conhecimentos necessários para fazer a escolha dos equipamentos que serão utilizados na instituição.
Para contornar esse obstáculo, a gestão da escola tem duas opções. Uma delas é, por conta própria, buscar informações sobre as tecnologias existentes no mercado e, então, optar pelas que considerar mais apropriadas. No entanto, isso pode ser arriscado, pois uma escolha equivocada pode gerar prejuízos para a instituição. A outra alternativa é contar com suporte especializado, o que é mais seguro.
5. A adaptação ao uso da tecnologia
Ao adotar a perspectiva da educação 4.0, a escola precisará adaptar-se para que o uso dos recursos tecnológicos ocorra da melhor maneira possível. Isso inclui a criação ou adequação de espaços físicos, o manuseio apropriado dos equipamentos e o cuidado para que as ferramentas sejam bem conservadas, o que possibilita a sua utilização por um longo período de tempo e propicia economia para a instituição.
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A padronização tende a ser a forma mais eficiente de alcançar esses objetivos. Nessa perspectiva, com base em informações sobre as características de cada recurso, cabe à gestão supervisionar a elaboração de documentos nos quais constem os procedimentos de manuseio e de guarda de cada um dos equipamentos adquiridos pela escola.
6. A utilização de novas metodologias de ensino
Para que a educação 4.0 funcione efetivamente, é preciso que as tecnologias adotadas pela escola estejam em sintonia com as suas metodologias de ensino. É importante que a perspectiva metodológica da instituição seja também inovadora, com o foco em práticas pedagógicas que estimulem o desenvolvimento de habilidades técnicas, relativas ao ambiente computacional, baseadas, por exemplo, na robótica e na internet das coisas.
Também é recomendável que as metodologias sejam do tipo ativas, em que o estudante atua diretamente sobre a sua aprendizagem, e o professor age como um mediador do processo. Isso é relevante, porque o uso de dispositivos tecnológicos para a construção do conhecimento requer um grande engajamento do estudante.
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Os desafios da gestão na educação 4.0 não apenas podem ser superados com o uso de soluções pertinentes, como contribuem para que as escolas implementem melhorias em todas as suas práticas pedagógicas. Embora possa envolver uma certa complexidade, a adoção dessa perspectiva educacional é muito importante para o aumento do rendimento acadêmico dos estudantes e a elevação dos indicadores da instituição de ensino.
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